桓台县实验小学 赵娜
    余热未消的九月，怀着一份激动的心情踏入了实验小学的校门。正式开始了作为一名老师的职业生涯。从那一刻开始，我就感到了自己身上的担子有多重。
作为一名刚毕业的大学生，从一个校门踏入另一个校门，角色转变让我在很长一段时间里难以适应。一直以来，在我的思想里面，一个好老师，应该与学生像朋友一样的相处。可当我真正站在三尺讲台上，才发现现实与梦想还是有太大的距离。记得，裴斯泰洛齐在《与友人谈斯坦兹经验的信》中这样深情的写道："我决心使我的孩子们在一天中没有一分钟不从我的面部和我的嘴唇知道我的心是他们的，他们的幸福就是我的幸福，他们的欢乐就是我的欢乐。我们一同哭泣，一同欢笑。"
还记得，我第一天到教室去的时候，路过走廊，所见之处，所有的学生都是"来也匆匆，去也匆匆"。因为都是一年级刚刚入校的孩子，他们还不懂得那么多的"规矩"，继续沿习了幼儿园的作风。看到这一切，让我突然有了种茫然的感觉。突然找不到了属于自己的方向。但我明白，他们都是一个个幼小的天使，需要我用心去呵护，只有用我的心去温暖他们的心，用我的行动去引领他们的行动。看到一张张稚嫩的面孔，总感觉自己身上肩负着太大的压力。在他们洁白无暇的内心世界里，我应该如何去帮他们建立他们美好的内心世界。
    至今，脑海中还清楚的记着我上的第一堂课。我在讲台上面喊破了嗓子，他们在下面还是无动于衷。有的在吃零食，有的随便站起来东张西望，有的在下面窃窃私语……任凭我在讲台上"大呼小叫"，他们还是不买我的帐。从那一刻开始，我终于明白了，作为一名合格的老师，只有和颜悦色还是不够的，必要的时候还是要拿出应有的严肃。
    经历了记忆犹新的第一课，我也开始了我"漫长的探索之路"。过于严厉容易让他们产生逆反心理，太过于温柔又难于给他们营造一个好的学习氛围，也无法帮他们建立一份好的学习习惯。看来还是要"恩威并施"啊。在那以后的课堂中，我采用多鼓励少批评方法，慢慢地，我从他们身上看到了可喜的变化。哪怕是一点点的进步，也会带给我无限欣喜。下课了，我就会在教室里面陪他们玩一会，如果有什么事情需要我帮忙去做，我也很乐意去完成。每当下课时，学生们会冲过来围在我的身边，抱着我的腰跟我说话时，我觉得无比的温馨。
    经历了一次次痛苦的思考与不断的总结，我和我的学生在一起成长着，彼此适应着。经历了这几个月的磨合，可以清晰的感觉到师生间有了一种淡淡的默契，我一个眼神，他们就可以明白我要表达的意思。我也久久感动于这种默契之中。我始终深刻的记着卢梭在《爱弥尔》中告诫教育者的话："不要在教育天真无邪的孩子分辨善恶的时候，自己就充当了引诱的魔鬼。" 
    天冷了，嘱他们多穿衣；下雨了，嘱他们带雨伞……一句温馨的话语，可以温暖一个孩子的心。有了心与心的交流，现在我可以感觉到我们师生间那种融洽的关系，让我久久感动。幼小的天使需要我们用心去呵护，需要我们用心去培养。只要付出了真心，孩子们也会给予我们真心。