桓台县实验小学 王立芹
    在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏。
    要做到尊重、赞赏，我认为教师应"蹲"下来与孩子交流。要"蹲"下来，应保持一颗童心，努力与孩子的思想感情保持和谐一致，学会用孩子的眼光去观察，用孩子的耳朵去倾听，用孩子的兴趣去探寻，用孩子的情感去热爱！
    我新接的两个班中据了解有几个特困生。当我上第一节课时，我就跟这几个孩子说：你们不比其他同学差，你们现在落下来，一定有很多原因，老师会帮助你们好好分析，把落下的课补上。相信你们一定能赶上来。我说过这话后，这几个孩子眼睛一亮，心中充满了感激。我还没行动，孩子就有了这样的表现，让我觉得这几个孩子有希望。
    在课上，我特别关注这几个孩子的表现，只要有思考问题的意识，就鼓励他们回答问题；只要回答对了我及时的表扬，让全班学生进行鼓掌激励，回答错了我加以引导，让他们纠正错误的想法，让他们去理解所学知识。只要发现有一点好的表现，就利用不同的方式进行表扬。对于他们反复出现不好的表现我认为是很正常的事，大人还犯错误呢，何况一个七、八岁的孩子。当一旦出现不好的表现，我就耐心指出这样做的后果，指导他们怎样做才利于理解所学知识，有利于提高他们在同学之间的威信。在课下，我有意接近他们，问他们要好的朋友是谁，最喜欢什么样的人，喜欢玩什么游戏，喜欢干什么事情，最喜欢什么样的老师等等，与他们一起打篮球、踢毽子、做游戏……。无论课上、课下我都以孩子的心态去接近他们，以孩子的眼光去关心他们，以孩子感兴趣话题与他们聊，他们很快接受了我，接受了我的建议和指导，他们感到老师是真诚地对待他们，老师是值得信赖的。
    慢慢地他们对于我上的数学课有了兴趣，课堂上已主动回答问题，不会的问题主动问，作业也已按时完成。有一次，我由于外出开会，把一节课调到下一周上，到上课时又有其它的事冲突了，过后，这几个孩子找我，老师："你还有一节课没有给我们上呢。"我说："谢谢你们的提醒，我一定会给你们补上。"看，这就是现在这几个孩子的学习心态。有了兴趣，就有了动力；有了动力，就有了行动。至今这几孩子有了比较好的学习习惯了，几次测试都取得了较理想的成绩，家长看到孩子的进步，比较满意。现在这几个孩子脸上有了笑容，每天都比较快乐。