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淄博教科研2017年工作盘点1——为了更美好的学前教育
单位:┊上传者:张家军┊类别:┊发布日期:2018-1-24 15:39:52
 


党的十九大把教育放在优先发展的战略地位,明确提出要“办好学前教育”“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”。习近平总书记指出:“人民对美好生活的向往,就是我们的奋斗目标。”2017年,学前科为了有质量、更美好的学前教育,撸起袖子加油干,以贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为主线,抓住问题、突出重点、做实教研,克服纠正“小学化”倾向,大幅度提高各级各类幼儿园课程实施品质,有力促进了全市学前教育的内涵发展。

一、专题教研,以“钉钉子精神”突破瓶颈

紧紧抓住教师教育教学中的瓶颈,开展真研究,解决真问题。“发扬钉钉子精神,一锤一锤接着敲,直到把钉子钉实钉牢,钉牢一颗再钉下一颗,不断钉下去,必然大有成效”。

专题一:“基于幼儿发展,提升集体教学有效性”公开课展评

1.“美术和数学”研究展评

聚焦“幼儿核心素养”,围绕“美术和数学”领域,组织了公开课观摩,经过层层推荐、精心选拔的10名教学风格鲜明、教育成绩突出的教师进行了展示,《神奇的湿拓画》《蜘蛛和糖果店》《凑数套圈》等活动激发了幼儿浓厚的学习兴趣和探究欲望,孩子们不断在探索中发现、在情境中体验、在快乐中学习。7名幼儿教育专家分别进行精准点评,并进行了有效互动,尤其是针对“如何基于幼儿预设活动目标”、“如何有效回应幼儿”等问题进行了深度交流。活动后,老师们纷纷反映:“孩子们在自主游戏中探索数学的奥秘,在做做玩玩中轻松掌握了知识,在有趣的情境中不知不觉进行了学习,原来数学活动可以这样教”;“最期盼听到专家团队的高质量点评,透过点评,我们知道了先进理念如何落到实处,如何进行有效的梳理提升,交流碰撞、思维激荡,浓浓的教研氛围让我们如饥似渴、欲罢不能......”

集体教学专题研究,让老师明了,孩子的经验是活动设计的源泉,要追随儿童的脚步,有效解决孩子思维发展过程中的“盲点”问题,教育不是往脑子里灌知识,而是让思维飞起来。

 2.“数学集体教学”跨界教研

有意义的数学学习,不只是数学知识的简单传递与数学技能的单纯训练,而应该成为传播数学方法、浸染数学思想、熏陶数学精神的过程。组织全市学前教研员、园长、骨干教师与小学优秀老师进行跨界教研,观看江苏省特级教师张齐华的数学公开课视频,学习 “数学王子”张齐华的四次教学超越》、《教学主张改写我的教育人生》等文章,针对教师的语言艺术及文化数学等若干问题进行深度研讨。数学集体教学跨界教研,引领教师明了,数学学习,应该成为数学文化的有效传递,是一种“以数学‘化’儿童”的过程,数学活动应该是有品质、有味道的。

专题二:“幼小协同、科学衔接”跟进教研

做好幼小衔接,力弊小学化倾向,一直是学前教研的重要命题。在连续5年深度教研的基础上,今年进行跟进教研。各幼儿园通过“跨界无间隙,双向巧衔接”、“回归原点,科学衔接”、“双向衔接视角下的儿童入学准备”等专题,运用微课、专题讲座、现场观摩等形式,从学习品质、习惯养成、自主游戏等不同的视角,交流幼小衔接的新举措、新方法、新收获,不断实现课程的相互靠拢。幼小衔接的跟进教研,坚守游戏理念,一步一个脚印,引领老师们找到幼小衔接的关键点,关注习惯和能力的培养,以儿童的名义让衔接落地。

“基于幼儿发展,提升集体教学有效性”、 “幼小协同、科学衔接”等专题研究,“钉钉子精神”,咬定青山不放松,突破瓶颈,帮助解决教师教学实践中的真问题,真正发挥教研的实效性。

二、课题研究,点击创新“鼠标”,激活一盘棋

课题亦如一枚小小“鼠标”,点击它,打开的是有质量的学前教育画面,联通的则是孩子“快乐而有意义的童年”,教研质量提升的这盘“棋”就可被激活。本年度,带领20所幼儿园开展的市级十二五课题----“关于幼儿园课程生活化的实践研究”顺利结题,并荣获全市教科研优秀成果奖;主持的国家级十三五课题“利用乡土资源,提升农村幼儿园课程品质的实践研究”在中国学前教育研究会立项开题;指导6所优质园分别申报国家十三五课题,均成功立项。课题研究指导老师们沿着发现问题---研究问题---解决问题的思路,分别从学习故事、区域游戏、幼儿评价、农村园课程质量等关键点和热点问题展开研究,聚焦课程建设,关注教育公平。课题研究引领老师们将教育教学研究作为一种自觉的行动,带着思想去实践,不断创新,不断形成新的教育智慧。

三、“互联网+教研”,“大家的事由大家商量着办”

“互联网+”时代背景下,学前教研坚持“大家的事由大家商量着办”,充分发挥信息化优势,尊重教育规律,一起打造网络空间学习共同体,一同进入到新的共享、普惠、绿色的时代。

网络教研,名师引领。自2012年起,充分利用市网络教研平台,针对一线教师的需求,寻找教育实践中的真问题,“量身定制”教研主题,发挥名师、名园的引领带动作用,通过现场访谈、专题讲座等形式展开研训。先后进行了“非语言行为的解读”、“走进游戏中的故事,看见成长中的孩子”等网络教研,上交反思500余篇,发帖400余条。市直机关第三幼儿园袁珂在反思中写道:“我认识到了‘观察’不等于‘观望’,写学习故事的目的不是纸上谈兵,而是能够推动故事,支持引导孩子从原有水平向更高水平发展......”;淄博市实验幼儿园许瑞姬写道:“感谢市网络教研平台,它让我们的教育观、儿童观有了新的变化,能用欣赏的眼光看待幼儿,相信儿童是有能力、有自信的学习者和沟通者”。

优课推选,人人参与。 “一师一优课、一课一名师”的网络“晒课”、“推优”活动大大激发了广大教师全员参与的热情。本着“师师是名师,课课是优课”的理念,组织开展“优课”创建活动,倡导教师人人创课、亮课、观课、评课,在这个过程中,老师们有效运用信息技术探索协同备课和网络研修模式,不断推动信息化教学常态化应用。在全省幼儿园教师“优课”评选中,我市共获23节省级“优课”。

全国NOC大赛,连获佳绩。借助全国NOC大赛平台,助推教师信息化素养的提高以及与教育教学的深度融合。组织指导幼儿教师积极参加全国大赛,对教学设计与实践、教学课件等参赛项目进行集中研训,以赛促学,在2017年全国大赛中,我市幼儿教师共荣获17个一等奖,1个特等奖,获奖数量位列全国第一。

四、成果展示,推动共同发展,共享发展成果

全市幼儿园优秀教研成果展示于2013年开始,今年是第五届,经过层层甄选,8所区县优质园分别从课程设置、团队建设、教师培养、家园共育等不同的角度展现各自的特色教研成果,特别是淄博市儿童活动中心的《从自然而来,向心灵走去》,从“环境、团队、家长、课程”等维度阐释了“走进大自然,释放儿童天性”、“引导儿童运用自然本真的方式学习”的教育理想与情怀。这样的成果展示不仅仅是展示交流、经验分享和示范带动,更是理念的引领。活动后,老师们感触颇深,市直二园翟丽娜写道:“两天的时间,我们感受创意美术的独特视角、沐浴书香的细润无声、体验工作的快乐幸福、接受乡村文化的洗礼,感动老师的用心和细心,感慨园所的创意与新颖,这是园所的智慧结晶,更是团队刻苦钻研的胜利果实”;周村凤鸣小学附设幼儿园王娜写到:“咱们市的学前教育百花齐放,各幼儿园把幼教事业做成了一件幸福的事:那就是有味道、有温度、有深度,更有爱!我第一次从心底感受到幼教事业的崇高,决心将此进行到底,加油!”

优秀教研成果展示,老师们达成这样的共识:教育就是陪着孩子一起过日子,我们要坚持儿童立场,让幼儿教育回归到原本的自然状态,引导幼儿在自然中学习,在体验中成长,做有温度的教育,过有滋味的日子!

不忘初心,方得始终。2018学前教研将继续把“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”作为奋斗目标,从十九大报告中寻找学前教育改革的方向和力量,以崭新的姿态迈向新时代,开启新征程,谱写新篇章!






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