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淄博教科研2017年工作盘点3——唱响教学质量提升的“好声音”
单位:┊上传者:张家军┊类别:┊发布日期:2018-2-8 17:13:53
 

   《淄博市教学研究室2017年度工作总结》指出:“2017年高考成绩再创新高,自主招生控制线人数达6511人(去年一本上线人数为5815人),16名学生高考成绩进入全省文理前100名(其中文科7名,理科9名),清华、北大录取19人,居全省第6位。文理本科上线人数、艺术类考生文化课成绩本科上线人数均实现高位提升。我市高考成绩万人比、自主招生控制线上线率、艺体生录取率等关键指标均走在全省前列。”上述成绩的取得,主要是广大一线教育工作者辛勤付出的结果,当然也与教研系统领导与广大教研人员着力增强教研服务意识,创新教研方式,强力发挥教研引领作用,着力唱响教学质量提升的“好声音”是分不开的。

调音定好调:在对标学习中坚定目标引领

市教育局党委书记、局长、市委高校工委副书记于军在谈到我市普通高中发展时曾说:“要着力培育优质特色高中,全面推动我市高中内涵发展,满足人民群众对优质教育资源的需求;各高中学校要高端定位,避免同质,结合自身实际,争创国内一流或省内一流品牌高中。”市教研室积极响应市教育局相关要求,2017年9月27至29日,由林乐波主任带队,组织部分教研员先后到东营一中、胜利一中、泰安一中考察自主招生备考工作,并积极展开研讨,形成了我市加强高校自主招生工作、学科竞赛、英才生培养等三个实施意见,为新学年全面优化教学备考工作做好了铺垫。

2017年9月、10月,为配合市教育局开展的普通高中对标学习活动,市教研室及时搜集提供对标学习学校的基本情况供领导决策,深度调度五路对标学习团队的学习考察总结,指导相关高中学校在系统总结对标学校经验的基础上,查找自身存在的差距与问题,并提出下阶段发展提升的目标。确立标杆求发展,此举有力提升了我市普通高中优质特色发展的水平。

2017年11月3日到5日,市教研室组织了30余位高中校长参加了在江苏省锡山高级中学举办的“人民教育家论坛暨高品质高中发展现场研讨会”,接受了来自高端专家的有关“高品质高中的内涵特征与发展路径”、“高中课程改革及课程基地建设经验”、“指向关键能力发展的教学与评价改革”“高中学科建设与学科领袖建设”等四个主题培训,并组织各位参会人员写出培训感受与思考,形成了我市推进高品质高中发展的总结建议。此次活动进一步深化了我市对高品质高中建设的认知,开阔了我市教学管理干部教学管理视野,为我市普通高中优质特色发展注入了新动力。

2017年12月7日,全市普通高中教育工作会议召开,林乐波主任代表市教研室做了题为《关于下阶段教学备考的几点意见》的报告,系统提出了我市普通高中近期质量目标及举措:在确保学业水平考试合格率优秀率、高考本科上线人数、自主招生控制线上线人数等核心指标稳中有升的前提下,实现我市高校自主招生工作、学科竞赛、英才生培养等关键领域的新突破。

搭台唱好戏:在有效教研引领中推动质量提升

在多次教学质量提升研讨会议上,林乐波主任曾反复提到,提升教学质量,教研员要发挥好引领作用,要善于搭台唱戏,既要自己唱好教研引领的戏,又要指导一线教师唱好教学备考的戏。
     创新教学视导方式,突出问题深层次解决。本学年高中段组织的两次大型集中教学视导,全面实施了“学校问题前置、教研员提前备课研讨、视导过程聚焦关键问题、注重反馈指导实效性”为内容的视导新方式,提升了教学视导的针对性与有效性。特别是第二次大型集中教学视导首次把自主招生工作、学科竞赛、英才生培养、语文英语作文创新大赛等纳入视导范围,指导引领相关学校积极开展相关前瞻性探索。截至目前,有关学校纷纷出台上述三个领域的推进举措和相关制度,有些领域的工作得到长足发展。

在创新集中教学视导方式的基础上,市教研室还大力实施基于问题解决的区域教研、订单式教研与专题式教研等方式。一是每次大型检测后,市教研室要依据相关数据分析,结合学校教研需求,派出教研员小分队,实施专题式教研引领。二是应区县教研机构或相关学校教研需求,市教研室派出教研员到校或到区县组织区域教研引领。三是由相关学校提出订单教研方案,市教研室派出教研员按照订单要求实施教研引领。如高中段组织市教研员参加了淄博一中高考试题说题活动,帮扶高青一中开展课堂教学指导活动,组织部分教研员参加了“淄博—天津两地四校同课异构”活动,高中英语学科组织名师团队先后到高青一中、桓台二中进行送教,开展同课异构,名师示范等活动。据不完全统计,高中段本学期围绕着区域、学校深层次教研问题开展的区域教研、订单式教研与专题式教研活动近50场次,取得了很好教研引领效果。

用好网络教研平台,创设优质教学备考资源。市教研室始终注重发挥网络教研平台的作用,高一高二紧紧围绕必修课程、选修课程相关核心章节,以学科核心素养为依托,实施以先期教学进度为经、以预期教学重难点为纬的教学设计、教学案例、教学说课为主体内容的网络直播教研。高三则围绕考试大纲、高考双向细目表、核心考点、关键题目等开展网络教研引领,重点突出了“一点四面”“一体四翼四层”等内容探讨。另外,本学期还加强网络教研制度建设,落实了网络教研内容公示制度,引导市教研员提前制定教研计划并在全市范围内进行公示,要求各学校根据网络教研计划合理安排教学活动;还严格审核主讲人资格和授课内容,确保网络教研实效。年内共推出高中段网络教研77场次,累计主讲人270人,合计视频长度8470分钟,为全市教学备考提供了贴近一线的优质教学资源。

近期烟台市教科院、菏泽市牡丹区教研室先后到市教研室考察学习网络教研工作,均对我市网络教研工作提出了赞许,特别对我市利用网络教研平台创设优质教学备考资源的做法表示高度肯定。

开展特色学科教研,助推教师专业化发展。高中段着力推进学科特色建设,注重调动学科教研员创新教研的积极性。暑假期间,组织高中段教研员收听收看了省教育厅新课程方案新课程标准视频培训会,共计8天时间,并指导教研员以此为基础开展市级相关学科培训。积极开展高中段“一师一优课,一课一名师”活动,指导学校层面优课晒课活动,组织了对全市高中上报的200节学校优课的市级优课的评选,上报省平台100节,并指导市教研员及时开展特别优秀优课的学习研讨活动。语文学科加大了学者型高中语文教师后备团队建设力度,编制了培养人选入选标准,实施了初次培训。英语、信息技术等学科参加了“三新一旧”背景下省级课改试验区教学实施意见研制活动,并及时把相关信息运用于教研指导和命题设计中。地理学科则以教研员上下水课为突破口,着力实施教学微技能引领。语文、英语、化学等学科还以课题为依托,积极开展科研引领教研工作,相关课题通过了省市级结题。应各高中学校邀请,高三各学科教研员纷纷到校为高三学生做辅导报告,本学年合计30余场次。

踏歌更进取:在创新教学评价中提升教研针对性

多年教研经历告诉我们:用好教学评价这把尺子,可以有效提升教研引领实效性。因此,在2017年,我们市教研室更加注重创新教学评价方式方法,以进一步撬动各高中学校教学效益的提升。

多措并举,提升教研员命题能力。市教研员担负着与高考命题人同步思维、命制好题、实施试题引领的重要职责,为此,市教研室在提升教研员试题命制能力方面下工夫不少:每年春节前后,组织学科教研员赴北京等地参加试题命制素养培训活动,并提供每位教研员三百元经费用来购买相关考试方面书籍;在常年订阅考试大纲、考试说明和高考试题分析等资料基础上,从今年开始,又为学科教研员订阅了考试方面权威杂志《中国考试》,以开阔教研员命题视野;创造条件,让教研员第一时间接触高考真题,并与高三模拟试题作比较,写出高考真题与高三模拟试题在命制思想、命制类型、命制内容等方面差异,并予以深度剖析,以进一步领会高考试题命制的精髓。

精准分析,发挥大型考试数据诊断矫正引领功效。实施高效教学质量阶段性推进的前提,是要有检测考试数据精准分析。市教研室为了保障考试数据的精准,对考试组织管理实施了全程精细化管理,形成了如下流程:考试范围的确定——考生数据的上报与整理——考务会——组织考试——答案解读会——网络阅卷——数据处理与分析——大型分析会议,并对每个工作流程实行项目负责制,确保整个考试检测的客观性与公正性。特别是在数据处理与分析环节,市教研室运用大数据理论,对全市考试数据实施分层分类分项分析、对比分析及特例分析,为实施高效教学质量阶段性推进提供了科学依据。

完善标准,科学监控学校教学质量变化。市教研室依据市教育局对普通高中学校年度考核要求,进一步细化完善了相关指标要求,研制出了我市普通高中教学视导评估实施方案及细则。例如,学科思想建设项目,除了一般性查阅材料外,还组织教研员在召开学科座谈会时予以评测,并做好横向纵向比较,确保该项目评价的科学性。为了做好课堂教学的评估,市教研室专门制作了淄博市高效课堂评价指标,并配以《三课型五环节操作要领》等要求,有力促进我市高效课堂的构建。正是这种集教学评估与教学诊断、教学指导、教学矫正于一体的教研形式的不断完善,使得我市教研引领有了更加有力的抓手。
     ……
     回顾过去,高中教研引领为我市教育教学质量提升做出一点贡献,值得总结与提升;瞻望未来,正是教育改革风起云涌的时候,高中教研引领理应为新时代我市教育教学质量提升做出更大贡献。站在新的起点上,我们高中教研人员深感责任重大,我们必定不忘初心,砥砺前行,全力唱响教学质量提升的“好声音”!





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